学生体育课数量不够多 体育教师权益缺乏保障

支招·采访感悟

体育课程的选择

足够多吗？

本报在上一篇相关报道中，采访了4名学生。通过他们对体育运动态度的对比，想要揭示一点，即孩子的运动兴趣和习惯，很大程度上与家庭的刻意培养有很大关系。比如提到的大一新生小李，他告诉记者，从小到大，他的家庭几乎没有固定安排的体育活动，甚至到公园去逛逛，去户外爬爬山都很少。

虽然可以肯定，小李家庭的选择，多少会影响小李对体育锻炼的态度，但也并不是说，只要小李的家人定期带他去锻炼，或者去公园、去爬山，就一定能够养成他的锻炼习惯，关键恐怕还在于找到孩子的体育兴趣所在。另一位大一学生小卢说得就很明白，她说：“我喜欢体育，是因为我的体育成绩好，人都愿意做自己擅长的事儿。”

那么在这个问题上，除了家长和家庭的责任之外，难道学校和教育者、教育规则制定者，就真的像上一期采访中，那位不愿透露姓名的官方人士说的一样，“能做的都做了”吗？

“这学期的体育课是老师给选的。”小卢说，“内容就是跳健美操，挺无聊的。”而小李则说：“男生只能选足球、篮球和网球，足球肯定不能选，太野蛮！篮球我又太瘦，所以就选了网球。”从两位大学生的话里能听出来，他们对这学期的体育课内容，多少都不太满意。恐怕也正因为如此，小李才说：“上课的时候前十几分钟，老师教技术动作，随后的时间自己打。我一般就是当个玩，根本不会出汗。”