不必过度解读“书包工程”

　　不必过度解读“书包工程”

 

　　近日，一则题为“广西一高校要求学生背书包上课？校方：拿一本书上课感觉吊儿郎当”视频走红网络。有网友质疑该行为属学校强制性要求，实施难度较大。对此，该校昨天发布声明称，并未强制学生佩戴书包，自始至终均为倡导性质、自愿原则。（3月5日中国青年报）

 

　　广西南宁学院展开“书包工程”，倡导“我背书包进课堂”，并让学生意识到“背的不仅是书包，更是自己的梦想”。从这一点来看，这个行动值得点赞。很多大学生在进入到大学校园后，对待学习就有了松懈的情绪，在许多校园中，学生拎着一本书，一支笔就走进教室上课是常事，书包已经成了过去式，装不下一颗浮躁的心了。

　　学校提倡大家背书包去上课，其实是在纠正高校学生的学习态度和学习精神，不仅仅是追求让大家都背上书包上课堂这种外在的形象。南宁学院2019年春季学期开学学生工作布置会纪要中提及，“实施‘书包工程’提升学生综合素质”。当然，背不背书包上课不能“一刀切”，要尊重学生的意愿，不能为了弘扬好学精神而弘扬，将原本寓意深远，富有教育意义的行动变成了形式主义。对于学校而言，最重要的还是要营造严谨认真的学习氛围，轻松愉快的生活和成长环境，再对学生进行恰当的思想引导，学生的综合素质是由多种因素决定的，不是背上一个小小的“书包”能够提升的。

 

　　我们不妨多思考在学生教育管理方面还有那些方面需要提升。揆诸当下，一些高校在学生管理和思想引导方面仍存在生、冷、硬的问题，出发点很好，活动意义也非常重要，但是不注重方式方法，一味推进，但是学生接受度低，效果也差强人意，反倒“费力不讨好”，而且有可能落入形式主义的窠臼。这就提醒我们，要从实际出发，从学生的实际需求出发，心贴心的和学生站在一起，才能制定和颁布出学生需要的制度，切实管用、利于长远的政策。

 

　　南宁学院昨日发布情况说明回应，学校并未强制学生佩戴书包，自始至终均为倡导性质、自愿原则。而且这项活动虽然被人们解读成“书包工程”，但是也包含开展读书征文、读书讲座、读书分享、演讲辩论等活动，评选“读书之星”“读书宿舍”“读书班级”等等，学校将继续教育引导学生回归本分、努力学习。因此，我们不必过度解读，给“书包”一些时间和空间，也许会带来不一样的收获。（文/任采薇）

 

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