吕胜中的新转折点(2)

　　中央美术学院实验艺术专业自2004 年春天酝酿，9 月开始筹备工作;2005 年7 月13 日正式成立“实验艺术工作室”并开始招收硕士学位研究生和本科生;2007 年8 月2 日院办决定将实验艺术工作室改制为实验艺术系;2014 年9 月4 日，中央美术学院实验艺术学院挂牌，吕胜中担任首任院长。

　　很多人眼中，十年完成“三级跳”，这是火箭速度，而背后的汗水和执著是容易被光环所遮蔽的。早在2004 年筹备实验艺术工作室的时候，吕胜中就有明确的专业诉求：“各个画种都在丰富自己的语言，建立材料工作室，各专业都在尝试丰富创作语言的可能性。这样一个方式显然不是我们要成立这个专业的主要诉求。我觉得以媒介形式确定这个专业的名称，对现在学校的学术教学结构的情况来讲，不是特别合适的，因为不是要解决技法和工具材料的问题，而是建立一个注重新的工作方式和思想方法的专业。”

吕胜中与先锋班

　　筹备工作室时，吕胜中已经完成了2 卷教学大纲。筹备学院时，他将教学大纲扩充到了7 卷，包含两册实验艺术学院过去十年间积累的完整的文献以及教学资料。这套中央美术学院实验艺术学院筹备工作文件汇编名为《沁院春》，用中国传统线装书的形式装帧完成，在学院成立时的展览“实年一验”上也有展出。

　　对于这个与《沁园春》谐音的名字，吕胜中有些顽皮地一笑：“你懂得。”

　　《沁院春》包括了实验艺术从建工作室之初至成立学院所有的审批文件，以及实验艺术教学在国内的发展历程，更为重要的是央美实验艺术学院成立的宗旨和大纲。在培养目标一项中，其解释是“参与当代文化艺术的主流，并具有服务于社会大众的工作能力”。提出让艺术生掌握工作能力，这是一个新的课题。过去，艺术生的就业往往成为一个难题，更多选择了转行，而具备工作能力的提法，吕胜中说是为了在培养学生时，加大能力培养，而不是技术培养。《教学大纲》制定的难点则在于，在中国的当代艺术学科建设中一定会借鉴学习西方的经验，但怎么在学习西方经验的同时不把西方美术教育的当代困惑带进来。18 万字的《教学大纲》草案包括治学大体、本科综合基础课教学大纲、工作室本科教学总目、硕士研究生教学培养方案、博士研究生教学培养方案，内容从培养目标到教学理念，从工作室设置到每一门具体的课程教案。