初心、成长、蜕变——德清求是高中国美部教师成长感悟集

    原标题：初心、成长、蜕变——德清求是高中国美部教师成长感悟集

    每一位教师的工作中都会有苦，有失，其中必然也会有笑，有得。一路走来，我们不难发现，所谓的师生关系，其实就是彼此信任，互相成就。只要真诚陪伴、爱心付出、耐心感化，就一定能收获惊喜。

 

　　每一位教师的成长都需要辛勤的付出，但通往成长的路却深浅不一，有人走一两步即可到达，有人需要长途跋涉方能抵达。在翻山越岭中寻找属于自己的路的我们，要学会在工作中寻找一个个闪光点，因为那会给我们无穷的力量……

 

　　1

 

　　守住本心，一往无前

 

　　尹涵钰

 

　　教育是一条很长很长的路，二十出头的我们意气风发地出发，几十年后又风卷残云地离场。在这条路上，我们也许经历风光无限，也许经历风雨满肩，这都是师者的常态，我只知道在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，那就是师者对于教育的信念，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

 

　　我常常听别人说起，成人比成才更重要，成长比成功更重要。却时时忽略，并刻意忘却，有时在追求成绩的路上越走越远。因此我也在时刻反思，寻求最正确的路，听课、钻研教材、了解学生......有时也会感觉力不从心，不知道会不会跑偏，幸而学校的领导们时刻给予帮助让我及时回正。在不断改进的路上，也让我在教书育人上有了些许改变，新课讲解中我从开始的逐段讲解，到现在自己能梳理清思路，这应该是个好的开始。后来也一直在想“如何能让学生以最轻松的方式学会最多的东西”。经过不断摸索，我将历史的背诵概括为“四个一”：一场默写、一条时间轴、一份清单、一个游戏。
 

 

　　一场默写并不是逐字逐句的默写教材，而是目录默写。翻开课本的第一页，印入眼帘的就是单元标题、章节标题和下属小标题，小标题下就是每部分内容分层的层意概括，例如纲要下中整个第七课都是新航路开辟的影响，但是同学们只须记住三个小标题：人口迁移与物种交换、商品的世界性流动、早期殖民扩张，这样所有的题目都迎刃而解了。

 

　　一条时间轴指的是整理某个知识点的第一个时间到最后一个时间，例如抗日战争的过程，整理一条从1931.9.18九一八事变至1945.9.2日本无条件签署投降书的时间轴，这样对这个知识点的学习更加清晰，记忆也更深刻。

 

　　一份清单针对的就是大段的原因和影响的知识点的记忆。用小纸片列出关键词，利用碎片化的时间背诵，例如中午吃饭排队的几分钟，晚上进入睡眠前两分钟，背诵一个小的知识点，也能使自己快速平静下来，背的时候也不用扣字眼，关键名词都记住就可以了。

 

　　一个游戏就是小组成员之间可以互相提问，偶尔听见一个离大谱的答案也会觉得很有意思，而且这种方式对记忆知识点也会特别深刻。

 

　　我所能想到的是，让孩子喜欢上这堂课、让孩子们喜欢自己、相信自己，其实比什么都重要，无法否认，教师的亲和力，孩子的学习气氛，往往和热烈的感情联系在一起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师，而有意识地增强着自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的老师的学科，实践发现这并不简单。

 

　　现在时代在变，孩子成长的环境也在变，我们是不是也应该学会改变？我觉得我们应该学会放下“架子"，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。开始很难，过程也很坎坷，经过实践我还是收到了几份满意的答卷。这让我很感动，也在暗下决心，但真的有个别孩子太“顽固”，我也时刻告诉自己：不要放弃任何一个学生。因为我知道每一个孩子都是上天赐给父母最好的礼物，每一个孩子内心都有一个天使，作为教育者，我们更应该用善良唤醒善良，用心去铸就心灵。

 

　　我们老师身上所肩负的是使命也是责任。故心之所向，无问西东，理想在彼岸，我必守住本心，风雨兼程一往无前。

 

　　2

 

　　做一个“有心”的老师

 

　　汪露露

 

　　我今天就想在这里跟大家分享一下“如何做一个”有心“的老师“，如有不当，还希望各位老师批评指正，如果刚好对你有所启发，我也觉得不胜欣喜！

 

　　在教学上，我觉得我一直是一个严慈相济的老师，我对他们的要求会很严格。
 

 

　　1.默写：我会跟学生提前讲好我的重默标准并且保证班级每个学生的默写是不落下的，对于只需要订正的同学，我是要求每句话订正3遍，默写本交上来检查是否订正，如未订正则会进行重默任务。

 

　　2.日清：我基本是2天完成一个日清，规定好日清截止时间，对于班级前10名完成日清的同学，我会给予加分，对于到了截止时间还未完成的同学，也会采取相应的扣分措施，并且要到我这里日清，还会在截止时间后进行抽查，如果抽查未成功，则又要再过一遍。

 

　　3.限练：我会在每天的限练表上用橙色彩笔标出这次作业比较好的前三名，会用绿色彩笔标出本次作业做的不太好的后几名。

 

　　为什么我会把这个放在“有心”这里说呢，因为这些事情可能大家都在做，那就要多想想如何使这件事情变得更有效或者让学生更加积极，我觉得给学生一个具体的标准以及他无法完成之后的结果，那他就会觉得这件事情他必须要去做或者这件事完成度给他心里上的暗——我是可以做得到的。

 

　　4.表扬

 

　　当然，我还想说的是，不管什么时候都不要吝惜表扬，特别是对于班级处于中下游的学生，不管怎样差劲的学生，他的心里或多或少都是希望被值得肯定的，也许可能因为你一句无意识的肯定，他就对你产生了认同，或者他就对这门学科产生了兴趣，所以，批评必不可少，表扬也不要吝啬。

 

　　5.教学机智

 

　　表扬只要说出口就好了，但是一些批评的话语，则需要教学机智，课上你可能要批评一个同学，但是他又是比较内向的，那就可以采取幽默的方式去批评或者放到课后，如果他比较外向厚脸皮，不痛不痒的批评可能毫无作用，我觉得现在这个年纪的学生是极度在意自己的面子以及别人的看法，找准他的痛点，才会真的使批评有用，所以平时在课堂上就要做一个“有心”的老师，可以观察每个学生，大致了解每个学生的状态状况，以便在教育学生的时候能够对症下药，不至于处于强烈矛盾突出的学生的对立面，这也是保护自己的一种方式。这样既能关注学生，又能为处理课堂上突发情况做好伏笔，这就是我想说的教学机智。

 

　　在生活上，学生衣服少了，你可以适当提醒一句；学生生病了，你可以恰时关心一句；学生哭了，你也可以询问一句等等，这些有时有意无意的关心，可能会在学生心里树立一个非常良好的形象，也会增加对你的认同感，那么构建起了认同感，便为以后的教育打好了基础。

 

　　最后，我想说：

 

　　所有一切教育的基础在于自身的业务水平，如果专业能力不过关，在课堂上老是出现知识性的错误，学生心里就会对我们产生怀疑，那么，备好课就是站上讲台的底气。学生的成绩我觉得在于抓好课上的40分钟，就是每一节课哪怕学会一个知识点，学生也觉得这节课是学有所获的，而不是敷衍我们的课堂。在语文教学方面，我觉得以课本范文，作为重点讲解，落实细小重要考点，常抓阅读教学，常抓素材积累，为作文教学做准备，并且一定要坚持不懈。

 

　　作为一个老师， “学高为师，身正为范”，自身的道德品德也会在潜移默化中影响学生，所以自身先要树立一个好的榜样。学习很重要，学做人也很重要，不仅要关心学生的学习生活，也要关心学生的日常生活。

 

　　最后用一句话和大家共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”教学是无止境的，在以后的教学工作中，我还会继续努力，不断学习，更新教育观念，注重教学研备，努力提高教育质量。