首次解读刚刚结束的高考数学 深度解读语文试卷(7)

 

　　古代思想是中国优秀传统文化的重要组成部分，也是建构和创新当代思想、文化的精神之源。全国高考语文I卷“论述类文本阅读”节选自杨国荣《历史视域中的诸子学》。材料从两个层面探讨从“诸子学”到“新子学”的发展，强调“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构，引导考生认识到传统思想的当代映射及其重要价值，寄意深远。另外，儒学是中国古代思想的主体部分，也是当代文化实现创新性发展的重要资源。今年全国高考语文试卷除从正面考查《论语》《孟子》《荀子》等儒学经典中的名句外，I卷的“名篇名句默写”还在相邻两题的题干之中将“李蟠的儒学素养”和“周瑜的儒将装束”巧妙组合，儒生、儒将一文一武，交相辉映，充分显示了儒学对中国传统士人的全面、深刻影响。

 

　　传统美德是中国传统文化的精华所系。今年全国高考语文试卷除大量利用优秀历史人物的崇高美德来感染、引导学生之外，还特别加强了对师德师风的推崇与宣传。尊师重教是中华民族的传统美德。全国高考语文I卷在“名篇名句默写”部分直接考查《论语•为政》中的“温故而知新，可以为师矣”和韩愈《师说》中的相关内容；全国高考语文Ⅲ卷“语言文字运用”部分要求考生对一封书信进行修改，书信的内容是学生对老师从教五十周年的致敬。三套试卷或详或略，或显或隐，多方面涉及师德师道，春风化雨，引导考生尊师重教。

 

　　2．博采古今名篇，以精彩的文学作品感召人

 

　　“腹有诗书气自华”，优秀的文学作品在给人艺术享受的同时，能够陶冶情操、涵养正气、升华人生境界。今年高考语文三套试卷通过博采古今名篇，将艺术审美与价值导向紧密结合，在完成审美能力考查目标的同时，实现对考生人生观、价值观的正面引导。

 

　　全国高考语文三套试卷的“古代诗歌阅读”部分精心选取李贺《野歌》、陆游《题醉中所作草书卷后（节选）》和王建《精卫词》。陆游的诗歌中，既有“欲试无路空峥嵘”的苦闷，又有“酒为旗鼓笔刀槊”的豪壮，还在“如见万里烟尘清”中寄寓了诗人对国家统一的强烈渴望，使考生在艺术审美中体验中华民族世代相传的爱国主义精神。李贺《野歌》即景抒怀，以“寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛”将诗人不得意的苦闷、对命运的不甘不屈转换为对未来的信心与乐观，可以给正处于青春期的考生以强烈的情感共鸣和深刻的人生启迪。王建《精卫词》中，精卫“高山未尽海未平，愿我身死子还生”的誓言本身动人心魄，又能引发考生对“愚公移山”故事及内涵的联想，可谓言外有意，韵外有旨。

 

　　全国高考语文三套试卷“文学类文本阅读”的材料分别节选自老舍《有声电影》、阿成《赵一曼女士》以及刘慈欣《微纪元》。《有声电影》创作于上世纪30年代，小说幽默风趣，以夸张讽刺的手法，将当时市井妇女面对新生事物的保守心理、在公共场合的无知无畏刻画得淋漓尽致，不少细节既令人忍俊不禁，又能引导考生对公共意识进行深入思考。《赵一曼女士》重点展示赵一曼女士“拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，同时也极为细腻地表现了她作为女性的浪漫、作为革命者的智慧和作为母亲的柔情，更好地激发了考生对革命先烈的敬仰之情。《微纪元》虚构了人类文明历劫复生的悲喜变奏，在天马行空的想象中，对人类文明的信心是始终贯彻的主题，小说结尾的“人类还在，文明还在”给人以强烈震撼。