首次解读刚刚结束的高考数学 深度解读语文试卷(10)

 

　　总体而言，2018高考作文精准落实“立德树人”，凸显时代主题，提升思维品质，助推素质教育，贴近考生实际，激发写作兴趣，也更有利于人才选拔与教学引导。

 

　　2018高考作文权威点评

 

　　点评人：

 

　　汪锋（北京大学中文系教授）

 

　　陈维贤（北京市特级教师）

 

　　管然荣（北京市教育学院丰台分院特级教师）

 

　　今年全国高考总共使用八套语文试卷，最突出的特色是引导考生从传统文化中汲取养分，在新时代里找到个人意义，引导考生把个人与时代、国家联系起来，把个人成长与时代变迁、国家发展联系起来。很好地把思考人生与关注现实有机结合在一起，有效地避免了宏大叙事的空泛，强化了高考作文的导向功能。

 

　　这些作文题命题材料大多以情境任务作为主要载体，不仅能帮助考生拓展思维空间，还注重让不同水平、不同地域的考生都能充分施展写作才华，突出了思维品质和表达能力的考查，在区分考生的立意层次和写作水平上具有很强的操作性。

 

　　全国Ⅰ卷：世纪宝宝中国梦

 

　　全国I卷作文题达到了“情理之中，意料之外”的效果。新世纪出生的考生从时间脉络上天然与新时代的中国共命运，他们置身于这一时代之中，如何思考这一背景以及给自己恰当的定位，涉及到价值观的根本问题。这在情理之中。

 

　　意料之外的是引导材料的丰富性又见提升，材料呈现了中国发展的关键节点和大方向。如果略加注意，考生便会发现自己正处于材料所展示的时间之中，材料包括已经经历的过往，也有往后展望的未来目标。这就提示了作文的思考维度应该是“回顾与前瞻”，二者紧密相连。在做了这些限制之后，题干拟定了阅读对象——“那时18岁的一代”。其实，这里又给了一个巧妙的暗示：你思考的未来，就是那一代的过往。

 

　　考生要达到基本要求并不难，但要吃透材料和要求，短时间内呈现这么多丰富的考虑，就要看平时的训练是否在向着真实的写作能力努力。如果只是僵化的套作或者宿构，很难应对这一多面向的作文题。

 

　　全国Ⅱ卷：幸存者偏差

 

　　全国Ⅱ卷作文试题属于近年风行的“新材料作文”，而材料的选择并未盲目追逐热点话题，而是“拉开了距离”，取材于相对“陌生化”的“二战”期间的一个具体事件。黑格尔说过：越具体的才是越丰富的。考场作文命题也应如此，最忌讳那种宽泛无边的“假大空”题。该事件形成一个相对独立的话题背景或言说情境，富有高考作文必需的“限制性”；同时，又具有“开放性”，辐射出多重意义或包含着多重立意指向，进而构建出多维度的思维空间，有利于各类考生写作潜能的发挥与检测。材料中，“弹痕”多意味着容易受伤，众人认为要加强防护。而“沃德”则更关注，弹痕少的位置并不意味着不容易受伤，而是一旦受到重创可能就无法返航。由此可以引发多角度的立意构思：比如要善于多角度思考，要善于反向思维；要相信自我，不随波逐流；看问题要抓住关键；要全面综合地考虑问题；要透过现象看本质。