教育部回应四川联名信：每省至少1所高校办儿本专业

　　 制图 杨仕成

　　 四川14位政协委员联名致信教育部部长，建议恢复儿科本科专业

　　 在2016年四川省两会期间，华西都市报连续报道的“儿科医生荒”现状，引起了省政协委员们的热议。1月26日，在政协医卫和福利保障讨论小组，省政协委员们拿出了行动：一封《致教育部部长袁贵仁的信》在委员们手中流转，14位省政协委员联合签名：请求教育部恢复本科专业目录中的儿科专业，希望通过高等教育，为社会提供更多的儿科医生人力资源。

　　 不到一个月后的2月24日，在国家卫计委和教育部联合召开的新闻发布会上，教育部高教司副巡视员宋毅回应：教育部将儿科学专业化教育前移，力争到2020年每省（区、市）至少有1所高校举办儿科学本科层次专业教育。

　　 卫计委：建议调整儿科劳务价格，让儿科医生获得合理报酬

　　 新闻发布会上，国家卫生计生委科教司副司长金生国介绍，针对儿科医师紧缺现状，卫计委在加强人才培养方面主要采取了四项措施。

　　 一、加强儿科专业住院医师规范化培训。2015年，招收儿科住院医师3976人（儿科3677，儿外科299），住院医师规范化培训正在成为我国儿科医师培养的重要途径。

　　 二、与教育部深化医教协同改革，教育部十分重视，他们积极支持有关高校举办儿科本科教育，并且对下一步进一步扩大招生培养的规模也做出了安排。

　　 三、启动了儿科医师转岗培训。2015年，在中央财政的积极支持下，在中西部地区开展儿科医师转岗培训，制定培训方案，拟转岗培训儿科医师1820人，目前各有关地方正在按照国家要求有序推进这项工作。

　　 四、加强儿科医务人员针对性继续医学教育。2014—2016年，全国继续医学教育委员会共审核公布了1770项儿科专业相关的继续医学教育项目，年增长率达到33%。

　　 此外，还通过进一步深化医改来更加有效地增强儿科岗位吸引力，吸引更多的 的高中毕业生来学医，吸引更多的医学毕业生来参加儿科住院医师规范化培训，同时也可以有效地减少在职在岗儿科医生的流失。

　　 我们建议，在进一步加强财政支持的情况下，通过部门协同调整理顺儿科医疗技术劳务价格，使儿科医疗保健服务的劳动价值能够得到合理补偿，同时建立符合儿科特点的人事薪酬制度，使儿科医生在为社会提供优质儿科医疗保健服务的同时，获得合理报酬，尊重儿科医师就是爱护我们的儿童。

　　 教育部： 2020年力争使儿科医师达到14万人以上

　　 新闻发布会上，教育部高教司副巡视员宋毅说，为适应“全面两孩”政策对儿科医生的迫切需求，教育部正在积极采取措施，加强儿科医学人才的培养。

　　 一、深化面向基层的全科医学人才培养工作。深入推进农村订单定向医学生免费教育工作，为基层每年培养5000名左右从事儿科等各科常见疾病诊疗服务的全科医学人才。

　　 二、进一步扩大儿科医学专业研究生招生规模。要求38所高水平的医学院校增加研究生儿科专业招生数量，力争到2020年达到在校生1万人。

　　 三、积极主动承担儿科住院医师规范化培训工作。积极支持各地开展儿科住院医师培训，推进儿科学专业学位研究生教育。要求高等医学院校进一步发挥高校附属医院的人才和资源优势，积极配合卫生计生行业部门做好儿科医生在职进修和培训工作。

　　 四、进一步加强儿科学科专业建设。在目前儿科医生岗位吸引力不足的情况下，从“入口”吸引一批 生源从事儿科医疗服务。根据卫生计生行业部门对儿童医疗服务体系建设规划，教育部将儿科学专业化教育前移，力争到2020年每省（区、市）至少有1所高校举办儿科学本科层次专业教育，促进院校教育与毕业后教育的有效衔接。

　　 教育部高教司农医处王启明处长补充道，到2020年，力争儿科医师达到14万人以上，每千名儿童拥有的儿科医师数达到0.6人以上。

　　 预 测 15至20年后儿科医生荒可能得以缓解

　　 阆中市人民医院副院长蒲世军说，在儿科医生荒的背景下，全面二孩政策会对儿科医生需求更大。

　　 他说，如教育部从2016年开始恢复儿科本科专业，医学生一般情况是5年后才毕业，毕业后再花3年接受规范化培训再上岗，首批学子在8至10年后才能上岗。

　　 蒲世军预测，最近5年儿科医生荒还会持续，如果国家加大了儿科医生的培养力度，在15至20年后儿科医生荒的情况可能得以缓解。