原标题：大脑为什么要删除2岁前的记忆 答案太出人意料了！
你还记得多少小时候的事情？
逢年过节各路亲戚聚在一起，除了暗戳戳地秀自家娃有多 ，最爱干的就是回忆各家娃的童年糗事。
让你在一旁一脸生无可恋的同时也一脸懵逼：“我小时候竟然干过这蠢事？！”“我小时候原来这么猛？！”
对于自己的童年往事，作为当事人的我们基本上已经没了印象，只能从长辈的言谈中听到零星的回忆，那么，我们为什么会缺失这段记忆呢？
100多年前，心理学家注意到人类会逐渐遗忘幼年时发生过的事，并完全遗忘2岁前曾发生过的事。
当时以 心理学家弗洛伊德为首的心理学家们，将其称为“童年失忆症”（infantile amnesia / childhood amnesia，也叫幼儿期遗忘），大致的意思是，大脑并不是忘记了这段记忆，而是把他储存在了某个地方，成为了人的“潜意识”。
不过随着科技的发展，这种观点已经被越来越多的人认为不靠谱，但靠谱的解释，目前也没有一个非常权威的。
不过根据记忆产生的过程和特点，科学家们推测了一个很暖心的答案：大脑之所以要删除这些记忆，其实是在保护我们！
当我们还是一个胚胎时，就已经开始产生记忆。证据就是出生时，小婴儿就能够识别出妈妈的声音，并做出反应。
不过刚出生的时候，350毫升的小脑瓜，通常只能产生5~15秒的短时记忆，很快就会忘记刚刚发生了什么。
儿童时期，对更早的记忆会稍微多一些；在长大一些，基本会忘却2-4岁的记忆，而10岁以前的事，也会随着年龄增长逐渐褪色——童年就此逐渐远去。
关于记忆，最广为人知的是“记忆曲线”，又名“艾宾浩斯记忆曲线”。
艾宾浩斯是世界心理学史上，第一个对记忆做系统性实验的心理学家。正是他的研究成果（1885年出版《论记忆》），让记忆从此成为心理学研究的重要领域。
心理学认为，记忆=记+忆。
“记”是识记+保持：首先要识别某事物，并留下一定的印象，再强化该印象，成为人的经验。
“忆”是回忆+再认，是大脑对过去经验的两种不同的再现形式。
这是不是让你想起了学生时代背书的场景？首先要学习课文，再不断地去看、去读。一段时间后要么背下来了，要么需要重新学习。这就是心理学定义的记忆的过程。
那记忆是怎么发生的呢？
神经科学家对记忆的定义，可以简单概括为：大脑的神经活动以及神经元突触间的联系强度，共同组成“记忆”。
记忆的开始，是感官对周围事物进行“语义编码”，即将事实或意义与感官输入联系起来。
之后，零散的信息将被分类存储在大脑不同的区域内。主要表现为大脑中神经元通过建立新的突触或强化旧的突触，互相传递信息。
最后，当我们对这些联系进行回忆时，意味着完成了记忆的“检索”，也就是完成了记和忆的流程。
虽然记忆很重要，但太多冗余的记忆对人来说，是一种极大的负担。
前面提到，记忆的产生与保持，主要是靠神经突触维持。太多的记忆就意味着有太多的突触；尤其婴幼儿的大脑正处于发育高爆发期，3岁前后，甚至每秒钟就可以产生100万个神经连接，超过了成年人的两倍。
这么多的神经元及之间相互连接的突触，可想而知会给大脑带来多大的运行负担、给身体带来大量的能量消耗。所以4岁前后，大脑会开始“突触修剪”，“删除”冗余的、影响大脑运行效率的“垃圾”记忆——也就是大脑认为无用的连续记忆。
不过聪明的大脑会留下与感官、语言、技巧、概念有关的回忆，所以我们“天生就会说话”。
突触修剪的过程一般会持续到10岁前后，所以幼时的印象最终只会剩下些许记忆碎片。
至于“突触修剪”的原因，有两种理论可靠性较高，即“编码未完善理论”和“索引失效理论”。
前者认为，2岁以前大脑发育未成熟，尤其是有关长期记忆的海马体和杏仁核仍未发育完好，同时关于记忆的脑部各区域之间还没有建立有效的连接，所以很可能在早期不断地发育中，相关记忆的连接被破坏，导致记忆的遗失。
以及可能因为以下原因，导致婴幼儿无法对发生的事进行记忆编码，最终导致记忆缺失：
★ 婴儿在10个月之前甚至看不清眼前的物体，且对颜色不敏感，所以他们的世界很可能是模糊且缺少色彩的。
★ 1岁以前基本没有语言能力。
★ 婴儿的脑皮层还没发育成熟，且对周围世界的参与度低，像是一个旁观者。
因此，看不清世界、不能用语言表达、没有自主意识、“隔岸观火”的婴儿，长期记忆是非常难的，甚至可以说他们“完全没有“”记忆。
所以2岁前记忆的缺失，“编码未完善”理论最能解释得通。
而对2岁以后只有记忆碎片的现象，“索引失效”理论更能解释得通。
该理论认为，2岁以后记忆其实还存在在大脑中，只是由于很久没触及那段记忆，那部分神经元已经退化，加上到达该神经元的路径是非逻辑的，无法通过一些推理回忆起来，因此，连续的生活记忆就“消失”，只留下了珍贵的碎片。
另外还有一种可能原因，即脑细胞一般无增殖能力。随着年龄的增长，脑细胞与刚出生时还是一样多，甚至因为衰老而逐年变少。所以年龄越大，似乎记忆力也逐渐变差。
总而言之，由于大脑对幼年记忆的遗忘是不可逆、不可对抗的，也是保证大脑行事效率的必要行动，我们也只能对此抱有遗憾了。
不过神奇的是，虽然大脑会删除2岁之前的记忆，并在成长过程中逐渐丢失幼年的记忆，但“感觉”，将一直留在我们的潜意识里，影响着我们未来的行为处事。
可能这就是俗语“三岁看老”的内在逻辑：可能孩子会忘记你曾给他们唱过的歌谣、讲过的故事和传说，乃至任何一件你为TA做的事，但那份温暖和力量，却从不曾离开。
所以，孩子幼年的每一个阶段、每一天，都好好对待他们吧，这样，在未来的某一天，你会突然发现：呀，我的孩子已经长得这么勇敢、有力量啦！并狠狠地为TA骄傲！
也让孩子，在那些被遗忘的岁月里，感受着世界对自己的爱。