文具变玩具？开学季需谨慎

　　有家长调侃：“以前是孩子进玩具店走不动道儿，现在是进文具店走不动道儿。”带解压玩偶的笔记本、IP联名款、包含“惊喜文具”的各种盲盒……有趣的文具五花八门，吸引眼球，俘获了中小学生的芳心，却也分走了学习的专注力。文具终究是学习用品，若是将文具玩具化，影响孩子的学习精力，一旦沉迷耽误学习就本末倒置、得不偿失了。

 

　　孩子想买新奇好玩的文具可以理解，有时候我们成年人面对新奇物件也会被“种草”，忍不住摸一摸玩一玩，流连忘返。但是，孩子毕竟是学生，文具的“文”字与玩具的“玩”字终究是两回事，上学读书是学知识不是去玩文具。笔者看来，文具就是文具，玩具就是玩具，文具适度带有一些趣味性以增强和培养孩子的学习兴趣无可厚非，诱导孩子过度消费，就有悖于教育目的了。

　　玩具式文具，看似带有“创新”成分，丰富了文具品种，实则华而不实，中看不中用。“花里胡哨”的文具，工艺费高自然价格也高，既不实用又价格不菲。孩子打着学习需要的“幌子”买文具，家长也不好阻拦，觉得有趣的玩具或许可以短时间内提高孩子学习的兴趣，短暂的爱上学习。但是，好玩是孩子的天性，影响上课的注意力，无法专注于学习，买回家的文具却大都成为“收藏品”，甚至激起孩子们之间的相互攀比。

 

　　文具式玩具比普通玩具、游戏更具有隐蔽性，对自控能力差的小孩子太有诱惑性了，面对新奇的文具，小孩子自然心动，再加上“开盲盒”的惊喜刺激，确实令人“上头”。作为家长，应培养孩子正确的消费观，引导孩子理性对待、按需购买，让孩子明白购买文具是为了解决学习需要，而不是为了满足“喜欢”。学校也应加强对学生的管理，禁止玩具是文具进校园，规范课堂纪律。另外，此类产品是如何生产并流通的，也需要相关部门加强管理，规范校园周边秩序，为青少年健康成长保驾护航。总之，开学季来临，文具变玩具，我们都需谨慎！