招博士当中小学教师是“大材大用”

　　据《广州日报》报道，3月31日，广州市白云区教育局面向全国公开招聘50名中小学编制教师，学历要求为博士研究生；年龄限1976年3月31日（含）之后出生。据悉，录用人员使用白云区事业编制。录用人员执行白云区事业单位工资政策，按聘用岗位享受相应的工资等福利待遇，工资纳入财政预算。报道称，这是白云教育史上首次大批量招收教师岗位博士研究生。

 

　　此事在网上引起热议。众多网友认为，“不免大材小用”，“教育已经卷疯了”，但是，招博士当中小学教师，并非不合情理。

　　招博士当中小学教师，立足于学生素质发展需要。与这些老师匹配的中学生生源质量想必较高，升学率高，学生热衷于参加各类全国性竞赛，而不是传统意义上的应试机器。普通师范专业的老师熟稔于课本，更擅长于针对试题进行日常教学，但仅限于考试这类单一层面，相比之下，硕博群体能够给出更具前瞻性、创造性、深层次的指导意见与建议，在思维逻辑层面进行更高层次的引导，促进学生综合素质的发展。

 

　　中学教育是学生进入大学的基础阶段，简单地把“博士进中学”与人才浪费挂钩，是对基础教育重要性的低估与矮化。更多硕博群体进入中学，对基础教育推进大有裨益，就像人大附中校长刘彭芝谈到的，“博士进中学，不是太多，而是太少了”。深圳中学校长朱华伟博士也指出，“基础教育是人才成长的起点，青少年素质培养的根本在教师。最 的人才能培养出更 的人，真正的‘大材’才能培养出‘大材’”。硕博群体进入深圳中学任教，是莘莘学子一大利好，是“大材大用”。在社会越来越重视学生基础教育与能力培养的今天，招博士当中小学教师，是合理的教学需求，并无不可。

 

　　由于就业压力与社会对人才学历要求提高，基础教育领域的就业竞争已然十分激烈，学生考研已成高校热潮。一些985、211重点大学扩招明显，部分学校已不再给专硕学生提供住宿，均表明硕博群体人数将持续稳步攀升，硕博群体并非像大众所想那般稀缺。另一方面，高校与各科研院所对教师引进要求也水涨船高，例如需海外留学背景等，客观上为部分人才分流向中学创造了条件。

 

　　从个体层面看，职业选择应充分考虑自我兴趣、自身特长、发展规划等因素。博士生作为我国知识链顶端者，运用所学知识，较高的专业技能，投身至相关领域，在学术地图上开创一块新领域，自然是一种较好的选择，但并非 路径。白云区学校无论给出的薪资，还是提供的福利都是可观的，培养出广州地区一群 的孩子也能带来不小的成就感、价值实现感，公众应该尊重这些博士群体综合考量过后的选择。（赵婧同）