感恩教育也要张弛有度

　　老师对学生们进行感恩教育无可厚非，但是也要采取正确的方式。安徽一小学的老师对学生进行跪拜式孝道教育的视频在网络上引发争议。老师称感恩教育的起因是一位家长向他反映孩子在家不听话。老师在大课间对学生们进行了感恩教育。老师表示刚开始让学生跪下来的时候，学生有点不乐意，在老师的一番解释下孩子们才接受，和老师面对面进行跪拜。

　　对学生进行感恩教育，出发点是好的，但教师应把控好在教育方法上的尺度。不能固化感恩的形式，或过分强调、夸大不感恩的后果。如果孩子在课堂上认为感恩就是真理，却不懂得判断某件事情是否值得感恩，思考人为什么需要感恩，我们又采取哪种方式进行感恩教育呢？跪拜父母，这是一种不平等的表达方式，不符合现代人们对独立和平等的追求，也无法触及亲子问题的内核。孩子需要学习的，不是时刻对父母感恩戴德，而是关爱亲人，尊重他人的付出，成为一个拥有健全独立的人格、懂得回报真心的人。作为老师可以正确引导孩子在与家人相处的点滴中表达感恩，在父母提供帮助时真心地感谢，多和父母面对面沟通，理解和体谅他们的想法等等。双向的关爱和支持，才是健康亲子关系的体现。

 

　　很多不愉快的感恩教育经历，仿佛成为了相似度很高的集体回忆，这些教育方法大同小异，都粗暴地将“感恩”等同于孩子对父母的愧疚和顺从，时刻提醒子女亏欠了父母的恩情，永远低父母一头，而不是让孩子体会和感念家庭的温暖和支持，和父母平等对话，互相理解。这种教育模式只会让孩子感受到情感上的压迫。过分强调对施恩者的感恩，会在心理上强化亲子间的不平等，对家人间的相处和个人的成长都不利。

 

　　家庭教育也应该随着时代的进步不断更新，父母和老师的教育，也不应一味追求孩子的听话、乖顺，对感恩的理解，更不应该局限于服从、愧疚和偿还。感恩教育也应该顺应时代的发展。（尹娟）