把暑假还给孩子 让孩子过一个快乐有意义的暑假

　　正值暑假，有的家长为孩子报读好几个辅导班、特长班，结果孩子比在校读书还忙，孩子每天紧张学习，找不到快乐，苦不堪言，家长应放手让孩子自己安排暑假生活。

 

　　家长让孩子上辅导班、特长班，无非是让孩子多学点知识，掌握更多的本领，以便长大后不在竞争中落败，能快乐地生活。但是对孩子来说，只有他们喜欢，才能从辅导班、特长班中获得提高，找到快乐。况且孩子爱玩、好动是他们的天性，违背了孩子的天性，一味地按着成人的世界观、人生观去改造孩子，只会让孩子丢掉童真、丧失快乐，过早地背负心理负担。

 

　　暑期，从家长的观点出发，应该是“学习”的两个月；从学生的观点出发，暑假应该是“玩乐”的两个月。其实这是两个极端。暑假的玩是孩子的基本权利。当然，不同年龄段的孩子有不同玩的内容。对孩子来说，玩也是一种学习，去大自然中学习，去社会中学习。这是两本生活的教科书。现在的孩子也许应试能力很强，但适应社会能力明显不足。因此，暑假实际上给每个孩子提供了一个比学校更大的发展空间，家长应鼓励孩子参与多种有益的活动，让他们施展才华。如果教师检查学生的暑期作业，首先应检查一下，学生参加了哪些有益的活动。

　　当然，应当把假期还给孩子，“玩”与“学”都应该成为暑假生活的两大主题，关键是要把握一个“度”。暑假不应成为学校学习的延续，但也不是让孩子放任自流，而应该成为每一个学生自主学习、自主发展的大好时光，让孩子过一个快乐而有意义的暑假

 

　　两个月暑假的最大特点是离开了学校的教学常规，离开了学校教师的指导和督促，一切都可由学生自主、自理。因此，如何科学配制时间，合理分割一天24小时的时间“馅饼”，是保证暑假生活质量的关键。只有制订好一个切实可行的作息时间表，才能把握暑假生活的每一天，使孩子真正成为时间的主人。

 

　　暑假的学习除了对上学期知识的“查漏补缺”之外，更多的是课外的学习，兴趣特长的学习，生活的学习，因为每个孩子的智能是多元的，而且是可以迁移的，父母只有因势利导，培养孩子的特长，发展其个性，让孩子有兴趣地学习，才能成为学习的主人。

 

　　利用暑假休闲，孩子应为家庭尽一点责任，为父母分担一点家务，学习一点生活自治自理的本领。暑假通过家务劳动：淘米烧饭、扫地洗衣，在家庭休闲中体验亲情的可贵、家庭的温馨、父母的辛劳、生活的美好。通过劳动可使孩子的心态更加健康，思维更加活跃，亲子关系更加密切，沟通交流更加顺畅自然，使孩子的人格更加健全，以利于孩子以更充沛的精力，让孩子培养各种能力，让孩子过一个快乐有意义的暑假。闫文华