高考数学评分重结果更重解题过程，可望断了考生作弊的路！

    “从今年的数学考题来看，一个非常突出的特点就是鼓励学生‘多想少算’，这也与新高考改革的方向是一致的。”质量专家组说。对于许多家长和考生十分担心的“过程对但结果错是否得分”，质量专家组解释称，如果过程对，但计算错误，不仅能得分，而且丢分不多，能得到该题的大部分分数。相反，只有答案对了，但没有过程，只能部分得分，因为只有结果正确，阅卷老师看不到他的思考过程，不能判断他是否真的掌握了这个内容（6月16日中国青年报）。看到这则新闻，笔者不禁发声：高考数学评分重结果更重解题过程，既符合新高考改革的方向，也可断了考生作弊的路！

 

　　高考追求的是公平公正。但在历年高考中，考生违规行为时有发生。如在数学考试过程中考生较多采取旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势，抄袭或者协助他人抄袭试题答案，携带具有发送和接收信息功能的设备，使用相关设备接收信息等方式实施作弊。由于作弊学生没有掌握数学解题时用的概念和方法，再加上作弊心虚，获得的多是解题结果而不是解题过程。如果所有课程阅卷老师都像高考数学评分那样，对结果正确而没有解题过程的答题少给分或者不得分的话，作弊学生就会得不偿失、失去作弊的动力！

 

　　当然，遏制学生作弊现象，各地教育部门更要大力开展“诚信考试”教育活动，对《刑法》（修正案九）和新修订《教育法》中涉考违法处罚条款进行重点宣传，让考生知晓考试舞弊所要承担的严重后果，积极营造“诚信守法光荣、违规舞弊可耻”的良好氛围。学校要组织所有在校考生签订《诚信 书》，做到不支持、不协助、不纵容、不参与考试作弊，让考生在思想上产生触动，在行为上形成约束。家长要教育孩子遵守考试纪律，自觉树立诚信光荣、作弊可耻的思想，做一名诚信文明的考生，用自己的真实水平，去迎接人生的挑战。（王红峰）