如何化解老师、家长的尴尬?
时间:2017-12-22 10:18:25 来源:川北在线
据中国青年报消息，今年以来，不管是“我做错了什么，要陪孩子做作业”的文章走红，还是“上海爸爸陪娃写作业气到崩溃”等新闻引发吐槽，“写作业”以及“陪孩子写作业”已成为备受瞩目的教育问题。（中国青年报12月21日）
无独有偶，今年年中茂县凤仪小学夏老师因为“体罚”学生饱受争议而上吊自杀的新闻也是随处可见。虽然该事件最后辟谣，但从这两个事件中我们不难看出：对于家长来说，孩子教育问题依然不仅仅是经济上的负担；对于老师而言，如何教育学生也成了一件十分棘手的问题。
想必许多家长深有体会：自己白天辛辛苦苦上班，下班回到家里依然不能好好休息，因为学校要求家长辅导孩子功课、签字确认。家长们一面埋怨孩子念书变成了自己念书，一面心想老师这是在转移教学工作量而怨声载道。学历高的家长有能力没时间，学历低的家长可能有时间没能力。陪写作业也已成为亲子关系的一大杀手：孩子太笨、老师太水……一系列的气都撒在孩子身上。
而老师的任务量有过之而无不及，据报告显示，中国每天有40.37%的时间要花在批改作业上。一个班怎么都有30来名学生，这些学生学习能力、水平高低不一。学生不听话，小惩被家长放大成“体罚”；学生成绩不好，家长又说老师水平不够。打不得、骂不得、管不得、不管也不行……众口难调，每一位家长对老师都有不同的要求，老师也是分身乏术。
家长多点理解，莫忘“严师出高徒”的古训。孩子和成年人不同，他们心思纯洁、主观能动性较弱，尚处在学习成长阶段，也是学习能力最强的阶段。在这个阶段，老师若不加以约束管教孩子很可能会养成懒懒散散的习惯，成绩自然就差。少年强，则国强，国之发展全在我少年。没有老师的严格要求，哪来善学少年？对于老师惩戒性的责罚，家长应多一些理解。
老师多点耐心，把握好“小惩大诫”的尺度。对犯错误的孩子点到即止，响鼓何须重锤，“惩”只是手段，“诫”方为目的。要取得训诫效果不一定要采用责打的手段，启发才是最好的办法。迫于无奈的责罚也应把握好尺度，过度的体罚，于学生而言不能从根本上解决问题，于家长而言更是不能接受，岂不是与初心相向而行？
网友键盘留情，求真务实，莫要“以讹传讹”。俗话说三人成虎，在这个网络技术迅速发展的时代，人们发表自己的看法越来越容易。像这种社会关注度高的消息任何谣言都会不胫而走，迅速传播开来，如滚雪球般，很可能会造成不良社会影响。
部门多些措施，“无规矩不成方圆”构建理性网络环境。百姓身边的问题总是能引起社会的广泛共鸣，其实不仅仅是孩子，大人也需要约束。而对成人的约束将就需要借助法律规章制度的力量。要构建一个有秩序、讲证据、理性发言的网络舆论环境需要政府部门的大力支持。
生而为人，谁都不轻松。你早上睡觉的时候，孩子在上学路上；你晚上休息的时候，孩子在灯下赶作业……最后，孩子们的书包真的太重了，我们的教育方式或许应该更开放一点。（李小）
投稿:chuanbeiol@163.com
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