孩子过早“小学化”无异于拔苗助长

　　“不能让孩子输在起跑线上。”这让越来越多年轻的80、90后父母重视孩子的早教。而市场上的早教机构也是层出不穷，开发孩子的智力、培养孩子的情商、培养孩子的社交能力、在快乐中学习游戏……层出不穷的机构提出了层出不穷的早教理念，这些理念吸引“望子成龙望女成凤”的父母的目光，受到了家长的推崇。（5月24日当代生活报）

 

　　“望子成龙，望女成凤”一直是众多家长的热切期待。令人郁闷的是，当下的教育及社会环境，令很多的家长产生了焦虑以及攀比的心态，在这种种担心和焦虑之中，家长不断给自己的心灵增加负担，这种负担也悄无声息地转嫁到孩子们的身上，不断给孩子增加有形和无形的压力与负担。很多家长让孩子在幼儿期，就参加各种培训班和早教课，一窝风地学习那些不符合幼儿年龄特征的知识和技能。甚至不顾孩子生长的客观规律，超前教育，拔苗助长，既让自己痛苦，也让孩子不堪其累。

 

　　幼儿园教育“小学化”，对幼儿的成长往往造成不可逆转的危害。由于“小学化”，孩子们被剥夺了大量的玩耍时间。在幼儿园里，常规的游戏时间和保育工作，被安排得满满的“小学化”课程学*挤占。尤其是，因为正常的智力发育无法过早地接受这样密集高难的“小学化”教育，加之老师有意无意批评和冷落，不少孩子的学习意愿受到了不可逆转的重挫。除了厌学，甚至出现自卑、自闭等人格和人际交往障碍，身心发展也将受到严重影响。对此，有专家认为，学前教育过度，虽然能使孩子学会不少知识和技能，却忽视了对孩子的情感教育以及长远发展，得不偿失。

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　　如果非要把人生比作一场比赛，那么这场比赛不应该是百米，而应该是马拉松，人生的成功亦如此。2012年诺贝尔的生理或医学奖颁发给了英国生物学家约翰•戈登和日本京都大学山中伸弥。约翰•戈登在接受采访中回忆称，他求学时科学成绩曾为全班最后一名，并因此被同学讥讽是蠢蛋，还被老师写报告称不可能成为科学家。现在看来，老师之前的论断恰恰与当下事实完全相反。通过这个典型的个案，似乎也在告诉家长们，孩子的一生成长和发展，就如马拉松，幼年时更应着力习惯养成、奠基性格，塑造健全、健康、快乐、完整的人格，而不该凭一时的表现就定论终生。

 

　　父母爱子，则为之计深远。深远之计能让孩子健康、快乐、幸福地跑在人生之路上，浅近之计则让孩子即使在所谓的“起跑线”上赢了，也未必能赢在终点线上。幼儿期就该是孩子发挥天性、快乐成长的时期，家长的陪伴、家人的关爱、家庭生活和游戏对幼儿成长具备不可估量的教育价值。“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，只能过早地给孩子的心灵套上桎梏和枷锁，只有认识天性，看清“起跑线”，读懂“起跑线”才能让孩子赢在“起跑线”，获得一个幸福的人生。朱仲凯