达州市着力突破校长教师管理体制障碍

　　达州市五大举措推行校长教师“县管校聘”改革，着力突破校长教师管理体制障碍，按照“试点先行，经验总结、全面推开”的工作思路，力争在2020年前实现7个县（市、区）域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化。

　　一是组织定期交流。制定校长教师定期交流方案，安排校长教师在城区学校和农村学校之间交流，在优质学校和薄弱学校之间交流，鼓励个人申请交流。校长教师交流轮岗年限不少于3年。

　　二是实施跨校竞聘。在学校编制限额内，根据学校班子职数和教师岗位空缺情况，组织县域内符合条件的校长教师参加岗位竞聘，择优交流轮岗。

　　三是校际协作结对。科学界定城区优质学校、薄弱学校和县域内农村学校的范围，通过分片结对、联盟学校的形式，进行校长教师双向对口轮岗交流，实现资源共享、优势互补。“双向对口交流”时间为2年。

　　四是城乡挂职交流。选派城区 校长（校级干部）、教师到农村学校挂职锻炼、支教，选派农村学校校长、教师到城区优质学校挂职学习、跟岗学习。挂职交流时间不少于1年。

　　五是乡镇区域内调岗。乡镇范围内，重点推动中心学校向村小、教学点交流轮岗。