杭州求是新理想高复学校的教学成绩从何而来？
杭州求是新理想高复的办学，追根溯源已有25年的历史，在这二十多年中，学校不断发展，由小到大，巅峰时期60多个教学班，现在稳定有30多个教学班，这在整个浙江都是上规模的高复学校。但是光有规模还远远不够，要得到社会的认可，更重要的是如何不断提高教学质量，让到这里高复的学生有所得益。
不断提高教学质量是学校办学的生命线。如何取得好的成绩？可以从三个方面总结：
首先是向课堂教学要成绩。课堂教学是师生互动的过程，是传道授业解惑的主渠道，教师上好每堂课，学生在每堂课里都应该有所收获，这是日积月累的过程。要搞好课堂教学，我们的教师需要认真钻研教材，梳理归纳知识考点，把握住课堂教学的重点、难点，深入浅出
其次向班级管理要成绩。杭州求是新理想高复的专职班主任，不仅关心学生的思想品德和日常生活，而且还注重营造班级的学习氛围，一个班级的学风、班风对学生的影响是极为重要的，班主任通过主题班会、班级活动、个别谈话，甚至到学生寝室“串门”，和班团干部一起，努力抓好班风学风，比如休息日有的班级学生，坚持在教室里学习；有的早晨提前到教室看书；还有的班级组织了互帮互学小组，严格的班级管理和良好的班风，推动了学习的进步。
最后，向良好的心态要成绩。高复生的心理压力大，往往是学习的一大障碍，有的考试过度焦虑、有的注意力涣散、有的缺乏自信、有的甚至有轻度的抑郁情绪。学校每年请心理学专家来校进行讲座，大部分班主任具有一定的心理学基本知识，有能力对学生进行心理辅导，在平时的师生交流中，潜移默化地进行了有效的心理疏导，使一些有轻微心理障碍的学生，能调整好心态，放下包袱轻装上阵，这对考生提高成绩有着不可小看的作用。
当然，在教学过程中，最重要的一点还是树立学生的信心，信心教育也是学校近几年一直放在教学工作中的重中之重，学生有了信心，才能学的起劲，学的出色。而且，这几年的教学成果也充分显示了信心教育给学校带来了巨大成效。
为人为学，追求完美。杭州求是求是新理想高复的办学不是一朝一夕的事，是长年累月的沉淀和积累。不仅要为各大985/211等高校输送合格的大学生，使落榜的或者没有落榜想上理想大学的同学都能够圆梦。成绩代表过去，为了明年的高考，好需要不断地努力，不断地在原有的基础上探索教学，只有充分的准备，才能迎接挑战，再创佳绩！