刘亚军：任务型教学在英语教学中的建设性策略研究
时间:2017-03-02 11:44:29 来源:川北在线整理
原标题：刘亚军：任务型教学在英语教学中的建设性策略研究
摘要：英语教学应用任务型教学本质上是对学生作为学习主体的正确回归，改变了传统“填鸭”式教学相对被动、刻板的教育缺陷。研究任务型教学在初中英语教学中的应用，旨在通过这一突破性教学形式找到优化传统英语教学手段的途径。本文分析了任务型教学对初中英语教学的积极意义，并就具体应用提出了建设性策略。
摘要：英语教学应用任务型教学本质上是对学生作为学习主体的正确回归，改变了传统“填鸭”式教学相对被动、刻板的教育缺陷。研究任务型教学在初中英语教学中的应用，旨在通过这一突破性教学形式找到优化传统英语教学手段的途径。本文分析了任务型教学对初中英语教学的积极意义，并就具体应用提出了建设性策略。
关键词：任务型教学；英语教学；策略
所谓任务型教学就是区别于传统灌输式教学的教学改革策略之一，即根据特定教学主题或者范畴将教学内容设计成一个个学习任务，再让学生尽量凭借既有的知识、技能想方设法完成任务、解决问题。
一、任务型教学对初中英语教学的积极意义
初中英语采用任务型教学能够在一定程度上避免传统“满堂灌”容易给学生造成的疲乏枯燥感。特别是对正在进入青春期、好奇心强烈且自主意识萌发的初中学生来说，拥有更大自由度的任务型教学显然更具探究的乐趣。学生不仅容易激发出学习的热情，还可以避免因为叛逆心理而对传统模式下教学手段与内容的排斥问题。
二、任务型教学在初中英语教学中的应用策略
（一）结合生活元素设置情景，在情景中布置任务
作为迥异于汉语的另一种语言，英语学习无疑是对学生早已习惯的语言结构与内涵的彻底颠覆，惟有紧密贴近日常生活元素，方有可能借助学习任务的设置达到英语教学的目的。因此，要应用任务型教学，就需首先结合生活元素设置情景，再在情景中布置任务。同时，针对初中学生的心智发育特点，设计教学任务时还应考虑到娱乐性与趣味性，尽可能在体现教学目标的同时兼顾投其所好原则，从而让任务教学实现事半功倍。
（二）通过充分设问引导学生沿着既定轨道探究并完成任务
从布置任务到完成任务之间存在着无数的可能与问题，而初中生有限的英语知识与技能常常可能导致其在完成任务过程中偏离正确方向甚至止步不前。因此，通过充分设问引导学生沿着既定轨道探究并完成任务就十分必要。教师设问的本质乃是为学生指出正确的前进方向，或者让不易察觉的关键点逐步清晰地呈现。这样做不仅有助于学生跳出固有思维模式的束缚实现进一步的创新与创造，同时能够避免有限的课堂教学时间被无谓地浪费，使教学实现优质与高效。
结束语：
初中英语教学应用任务型教学本质上是对学生作为学习主体的正确回归，改变了传统“填鸭”式教学相对被动、刻板的教育缺陷。在完成任务过程中，学生可以最大限度发挥自主学习的积极性、主动性，感受到探索意义。
投稿:chuanbeiol@163.com
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