什邡职中校园新闻联播（组图）
时间:2015-05-13 21:10:28 来源:未知
什邡职中开展“拒绝网毒，文明上网”主题班会
为让同学们懂得网络自由要学会自律，学会尊重他人，近日，什邡职中学生处利用班会课时间在全校组织召开了“拒绝网毒，文明上网”的主题班会。
各班班主任借助PPT向同学们介绍了网络文明；解析了网络文明的要点和新改；介绍了网络文明的要求并就网络文明开展了交流互动。会后宣读了《全国青少年网络文明公约》，各班团员、志愿者签字 会遵守公约，文明上网。
通过这次班会，同学们明白了网络是一个前所未有的平台，它既赋予了我们每一个人网络话语权，也要求我们明德自律，应该学会文明用语，文明上网，遵守网络道德规范！
作者：曾路漫
阅读传统经典 品味书香生活（图）
5月4日上午，什邡职中部分教师和学生代表应邀参加了利民路社区举办的“阅读传统经典• 品味书香生活——礼敬中华 传统文化”活动。
活动中，该校老师及学生代表分别发言，述说了读一本好书的感想，交流了各自的读书心得；同学们还饱含深情地朗诵了赞美祖国、赞美生活的经典诗歌。一首首励志诗词深深的感染着现场的每一个人，很好的展示了什邡职中师生的风采。
活动结束后，该校师生表示，诵读经典不仅可以提升自身的文化品味和素养，也将大大提高自己学习传统经典文化的热情！
为进一步提高社区居民整体素质，促进居民文化生活的全面发展，提升社区文明程度，营造全民学习、终身学习的浓厚氛围，利民路社区举办了本次活动。
作者：刘娟
什邡职中开展“文明班级”、“文明寝室”评比活动（图）
为进一步促进班级班风、学风、寝室文化建设，什邡职中学生处在全校范围内组织开展了四月“文明班级”、“文明寝室”评比活动。
活动中，各个参评班级、寝室对区域的卫生进行了彻底的清洁，对区域的环境进行了精心的设计和布置；学生处老师及各专业部德育干事逐一察看了各个区域并现场打分。根据本次评分结果并结合四月班级教学、德育常规、宿舍内务等考核内容，学生处最终评选出17综计1、17综计2、17民航、16综计1等17个班为“文明班级”；17综旅（1021）、17综计1(3003)、17计商(2009)、18民航(1032)等36个寝室为“文明寝室”。
在5月4日的升旗仪式上，学校领导为获奖班级颁发了奖状，并鼓励获奖班级再接再厉，争取更好的成绩！
作者：刘娟
什邡职中食堂用爱心温暖孤儿
下课铃声一响，一个急匆匆的身影就奔向学校食堂，熟练地拿起抹布，把内堂所有的菜盆和饭盒清洗干净，完成自己的任务后还主动帮助外堂将餐桌上的残渣一一擦洗干净，每天忙得不亦乐乎。
她——就是什邡职中18届的新生雷真露同学，一位父母早亡，一直在敬老院长大的特殊学生。
今年春，雷真露同学从隐峰学校进入什邡职中后，她的特殊情况引起了学校的注意，学校不但减免了她的全部书杂费和住宿费，还为她凑了一部分生活费。学校食堂了解到她的情况后，马上安排她到食堂打工，不但免费提供一日三餐，还发放一定的零用钱，食堂工作人员还从各方面去关心她，帮助她。雷真露深情的说：“感谢学校的关心，感谢食堂的叔叔阿姨们。”
作者：唐玉旭
加强培训工作 确保实操考试顺利完成
近日，什邡职中教务处对2018届班主任进行了初中毕业生实验操作考试培训。培训会由教务处主任于涛主持，教务处工作人员、2018届全体班主任参会。
于涛主任就本次实验操作考试的重要性进行了阐述，要求各班主任要提高认识、统一思想，注意细节，务必保证此次试验操作考试顺利完成。
教务处刘晓红老师就本次考试的相关事宜对各班主任进行了培训，内容包括具体的组织工作、准考证的保管、考试用文具的准备、机读卡的填写和保管、流失学生的组织等。
最后，班主任就自己关心的问题进行了询问。
作者：谢夲莉
走出去，促德阳市技能文化节承办圆满
为了保证德阳市中职学校第八届技能文化节承办任务圆满完成，近日，什邡职中教务处组织相关人员赴德阳市上届技能文化节承办单位——中江职中学习。
中江职中教务处主任付红军接待了什邡职中于涛主任一行6人。什邡职中教师就技能文化节的组织程序、人员分工、企业赞助、场地器材准备、资料准备、承办方案制定、竞赛指南制作等事项进行了详细了解。
随后，什邡职中教师在付主任的陪同下参观了中江职中汽车运用与维修、数控机床操作、工具钳工、焊接工等实训场及技能训练现场，了解了中江职中参赛技能的训练情况等。
通过此次考察学习，什邡职中相关人员对承办德阳市技能文化节有了更多的把握，对承办工作任务圆满完成有了更大的信心。
作者：谢夲莉
阶段总结促技能水平提升
近日，什邡职中召开了德阳市中职学校第八届技能文化节技能训练工作阶段总结会。会议由该校教务处主任于涛主持，全体竞赛指导教师参会。
会上，各竞赛项目指导教师及项目负责人对前期训练内容、训练情况、存在问题、解决方法及后期的打算与设想等进行了汇报。
在听取汇报后，于涛对后期训练工作做了具体要求：一是要求指导教师统一思想、全力以赴、奋力拼搏；二是要求指导教师要认真研读竞赛技术指标与参数，查找问题，及时解决存在的问题；三是做好学生的心理疏导工作，在仅剩的一个月时间内，使学生心理调整到 状态；四是要充分发挥团队力量，定期做好阶段分析与总结；五是后期训练的重心应由基础训练转移到技术提高上来，要充分发挥外聘专家的指导功能；六是要兼顾好校内竞赛与德阳市竞赛的关系。
此次阶段总结会，分析了目前存在的问题，提出了解决问题的具体措施，使教师们进一步统一了思想，明确了目标，必将促进参赛学生技能水平的总体提升。
作者：谢夲莉
什邡职中教师荣获什邡市“中学心理健康优质课展评”二等奖
近日，什邡市中学心理健康优质课展评活动在什邡市实验中学举行，什邡职中易伟老师获得二等奖。
易伟老师《走出愤怒的泥沼》一课结合中学生心理发展水平和青春期的心理特点，立足生活实际问题，通过热门话题引入，充分调动起学生的学习兴趣，再通过情景模拟，让学生扮演不同的角色，来体验不同情绪反应对事件结果的影响，课堂中师生互动频繁，课堂气氛十分活跃。易老师凭借 的课堂教学设计、完整规范的教学环节和较好的教学效果最终获得二等奖。
由什邡市教科所组织的这次比赛，旨在进一步提高心理健康课教师的教学水平，提升教师教学技能，促进教师的专业化发展。比赛分为初赛和决赛两个阶段进行。初赛由各教研片区自己举行，各片区再推荐一名教师参加决赛。最后，全市各中小学共推荐了8名心理健康教育教师参加了最后的展评活动。
作者：李梁雅
什邡职中计算机专业部积极备战技能大赛
“德阳市第八届中职学校技能文化节将于2015年5月下旬在什邡市职中举行”，获悉这一消息后，该校学生沸腾了……计算机专业部经过近半个月的精心宣传与组织，选出了一支参赛队伍，其中电子商务运营技能比赛10人，企业网搭建10人，计算机操作员3人。近段时间，师生同台，积极备战本次中职技能大赛。
本次中职技能大赛，计算机专业部全体动员，为了保证参赛选手的质量，全天候安排老师进行督训。主要指导教师认真解读了本次技能竞赛的规程，针对竞赛规程制定了专项训练内容，参赛学生集训备战，全部比赛团队将在本月底完成第二轮训练。
本次中职技能竞赛，什邡职中计算机专业部全体专业课老师积极参与，参训学生刻苦训练，争取在本次德阳市中职技能大赛中取得好的成绩。
作者：梁亚飞
跟踪 成果 理清教学思路（图）
近日，什邡职中计算机专业部平面设计工作室一行六人到成都新世纪会展中心，观摩了2015第十三届成都国际广告四新及创意设计展览会。
进入展馆后，大家积极地询问新设备、新材料和新工艺的相关情况，并根据需要购买了一些广告材料。在近4个小时的参观交流中，工作室一行六人受益匪浅，不仅了解了当前广告行业的新设备、新材料和新工艺，并且拓展了视野、更新了理念、理清了思路。
本次参观学习活动，让该校专业课老师收获了新的教学思路，对平面设计专业的教学与实践提供了有力的支持。
作者：梁亚飞
什邡职中德育干部赴渝参观交流（图）
为加强德育工作交流，学习他校成功的管理经验，提升学校德育管理水平。近日，什邡职中分管德育工作的副校长李素红、学生处副主任林峰带领该校部分德育干部到重庆市渝中职教中心和北碚职教中心两所兄弟学校进行参观交流。
在渝中职教中心，什邡职中德育干部参观了学校校园、实训大楼、教学楼、汽修实训基地和护理实作室、文化墙等场所。该校分管德育工作的彭茜副校长就该校的办学情况、发展方向、内涵建设情况等作了介绍，学生处副主任胡庆利就该校德育管理的特色和模式、校园文化建设、学生德育活动开展情况、学生社团建设和尚上科研教育开展等情况作了详细的说明。
在北碚职教中心，什邡职中的老师在该校校园解说志愿者的带领下参观了校园、学校的几大功能区和文化广场以及学校陈列室等；听取了由该校德育处主任桂莉所作的关于《中职学校特色德育模式探究和实践》的工作介绍和教科室主任陈群作的《学校校园文化建设》的工作介绍，并就德育工作和文化建设工作与该校的领导进行了探讨与交流。什邡职中老师都认为此行很有收获，表示要在今后工作中努力学习，借鉴他山之石，加强德育管理，努力营造优良环境，构建 的校园文化，不断推进学校发展。
作者：刘娟
什邡职中旅游专业部开展校外见习活动（图）
近日，什邡职中旅游专业部根据民航、烹饪、旅游等班级各自的特点和需求，分四批前往双流国际机场、川菜博物馆、黄龙溪古镇等地，开展了校外见习活动。
为确保见习活动顺利圆满开展，专业部制定了详细的安全预案，并在见习之前通过视频、图片等资料对见习目的地进行了解；在见习过程中，班主任及专业课教师全程跟踪指导，对见习情况进行全面掌控；见习结束后，各班学生还完成了见习调查表，对见习情况进行了总结。
见习时间虽短，但是起到了一石激起千层浪的作用：一次活动一个契机，一次参观一次触动，一次学习一次提高。校内校外不同的学习机会共同为学生搭建起全方位的学习平台。
作者：叶祥琴
投稿:chuanbeiol@163.com
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