广东惠州学院：创新模式让教师培训工作更实用

　　“通过培训，我认识到了做教师，首先要做有趣的人，让学生喜欢你，然后才能成为一个受欢迎的 教师。”“教师要学会快乐，学会幽默，学会微笑，才能亲近学生。”近日，2013年惠州市农村中小学教师置换培训圆满落下帷幕。说起这次在惠州学院参加的培训，110名农村教师感触颇深。
　　
　　早在2011年，学院就已经开始开展农村中小学教师置换培训。惠州学院党委书记杨海涛说：“作为地方院校，在惠州创建学习型社会和构建终身教育体系方面，一定要发挥不可替代的作用。”
　　
　　往年的培训基本是以“听课、评课、讨论”为主。然而，时代在变迁，教书育人的方式方法也应与时俱进、推陈出新，为此，惠州学院在2013年培训中强调引进快乐元素，教会老师快乐教学，以引导学生快乐学习。
　　
　　作为本次农村中小学教师置换培训的授课教师，邓伟浩幽默地道出了培训的真谛：“三流的培训请专家，二流的培训做课程，一流的培训育文化。”邓伟浩在上课前或课间，会让参训教师做一些互动小游戏，使他们轻松进入学习状态；教授知识时，他用数学魔术、语文魔术等趣味教学方式切入教学主题，让课堂变得生动有趣。“我们的培训就是要提升参训教师的人格魅力，并帮助他们创造出学生喜闻乐见的教学方式，让学生既喜欢他们，又喜欢听他们的课。”邓伟浩说。
　　
　　叶祝群是惠州市博罗县石坝中心小学的英语教师。在接受完这次农村中小学教师培训后，她又多了一个身份——石坝镇的“英语教研员”，负责到石坝镇各小学传授在培训中学到的新知识和新理念。
　　
　　“微行动学习”就是叶祝群在这次培训中学到的教学方法之一。“微行动学习”，就是将班上的学生分成若干组，教师从旁引导。学生通过分工与合作，完成某篇课文或知识点的学习，真正成为课堂的主角。在管理学生方面，她还根据学生背诵课文、完成作业、上课表现等情况，给学生奖励——发“工资”。当“工资”积累到一定额度，学生就可以找她换奖励，如“打个表扬电话给家长”、“老师买小零食给学生”等。
　　
　　“以前我们给学生的奖励都是贴个小红花或送个作业本，缺乏新意，激发不起学生的兴趣。”叶祝群说，“现在，我已经在石坝镇一所农村小学推广了这种教学方法，效果非常明显，学生的学习积极性提高了许多。”
　　
　　在此次培训中，很多教师还意识到，自己除了要具备专业知识外，还要提升个人魅力，将自己的特长融入教学。叶祝群能歌善舞，于是，她将一些难记的英语单词或短语填入学生都会唱的儿歌曲调中。她将1月到12月的英语单词填进儿歌《两只老虎》的曲调中，结果学生很快就记住了这些英语单词，而且课堂气氛非常活跃。
　　
　　据了解，惠州学院2013年共开展24个培训项目，培训人员22182人次。
　　
　　“要把学院培训作为服务社会、服务惠州的重要窗口，成为在职人员学习、交流、提升的有效平台。”该学院院长彭永宏说。
　　
　　“教育教学体系的内容纷繁复杂，培训只有20天，不可能面面俱到，但我们希望通过培训能在广大农村中小学教师中培育一种快乐教学的理念，让这种理念贯穿到他们往后的教学中，并以此为根本，做到触类旁通、举一反三，提高教育教学质量。”惠州学院培训中心负责人陈军说。

责任编辑：时小贝