舟山普陀区教育局“两加强一调整”优化人事管理

　　为实现普陀在2013年基本实现教育现代化，区教育局组织人事科紧紧围绕“创建优质、均衡、和谐教育”工作目标，以师资调配、支教轮岗、师资培训、共同体建设为抓手，进一步优化人事管理，落实教育均衡发展。
　　
　　一是加强农村学校师资配备。2012年新进教师（包括区外调入）66人，其中48人充实到渔农村学校，大大提高了渔农村学校的师资配备力度，为渔农村学校的可持续发展打下了基础；加强支教、轮岗力度。2012年8月出台了新的《舟山市普陀区教育局关于进一步加强对渔农村学校支教、轮岗工作的意见》。《意见》从支教、轮岗对象及期限，支教、轮岗安排及管理，支教、轮岗结果应用等三方面作出规定，更有利于渔农村学校教育的健康发展。2012年，普陀区教育局共安排支教、轮岗56人，其中各级骨干32人，校级领导11人，同时还安排了校级领导支教民办学校2人。
　　
　　二是加强城乡教育共同体建设。进一步扩大共同体建设的广度和深度，共建立12对教育与党建共同体，全面覆盖所有的城乡学校。真正做到以农村学校的需求为目标，以共同提高、携手发展为出发点，在党建、教育、教学、团队建设等方面进行更加深入与有效的学习，普陀二中、沈四小、沈三小等龙头学校还根据结对学校的需求，开放课堂，按要求为结对学校教师进行跟班轮训，大大提高了针对性与实效性。
　　
　　三是调整农村教师进城考试办法。对原《普陀区教育局渔农村教师进城考试办法》进行了修订，2012年6月正式实施《普陀区渔农村教师进城考核办法》，放宽了参加进城考核的基本条件中的年限、户籍要求，取消了在沈购置住房、配偶工作分居等条件限定；调整了进城考核办法，更加注重教师实绩的过程考核。考核成绩由说课成绩、工作实绩两部分构成，说课成绩80分；工作实绩20分。工作实绩分细则中，农村工作年限、度考核 或各类先进从 3分调整为 5分，担任班主任、教研组长、年级段长或校中层以上干部 2分调整为 5分。
　　
　　

责任编辑：时小贝