中国式家长教育：过分强调成功 标准单一
记者：每个家庭都不同，家长的教育行为也存在差异，为什么要对其进行规范呢?
孙云晓：学校有办学资格证、教师有从业资格证，同样对孩子进行教育，家长却没有“上岗资格证”。我认为，为人父母是一个很神圣的“职业”，家庭教育至关重要。
但目前，互联网上的海量信息，动摇了家长的权威——孩子在一些方面比父母懂得多了，一些传统的教育方法就不灵了，家庭教育面临严峻挑战。制定《家长教育行为规范》，就是给家长的教育行为提供一个参照标准。
记者：具体说来，目前家庭教育中存在哪些问题?
孙云晓：问题比较多，目前最突出的有以下三个。
首先是养而不教问题。在城市，很多年轻父母因为忙于工作或不愿操心，把孩子送到老人处抚养，一星期最多只能见一次面;在农村，因为外出打工，许多父母不得不将孩子留在家乡，在几千万留守儿童中，很多孩子从幼年起就不在父母身边。
研究表明，12岁特别是6岁之前，是亲子依恋形成的关键时期。这期间，孩子如果缺少父母陪伴，就会造成安全感和幸福感缺失，给日后的人生埋下隐患。
其次是一些父母不能成为孩子的好榜样。孩子对父母是“听其言，观其行”的，通过不断学习、不断模仿，建立起自己的行为模式。遗憾的是，一些父母的言谈举止很难成为孩子的好榜样。对于这些父母来说，教育应从改变自己开始，父母好好学习，孩子才能天天向上。
另外，许多家庭过分强调成功。比如，只告诉孩子考上大学是成功，却没有说，即使考不上大学，在街上摆个小摊，人生仍然可以是幸福快乐的。过分强调成功，对成功的认定标准又很单一，这导致孩子们都被赶到了独木桥上，竞争激烈，生活单调。这也许会让孩子“成功”，却不一定能给他们一个幸福快乐的人生，更别谈建立在丰富精神世界基础上的高品质人生了。
记者：那么，《家长教育行为规范》要向家长传递怎样的教育观念?
孙云晓：从整体上，家庭教育要着眼于为孩子构建完整的人格，而非单纯促进知识增长。体现在细节上，比如说作为家长要以身作则、要加强引导、要尊重孩子等。
在此基础上，针对现实中存在的问题，我想强调两点。
一是要树立生命至上的观念。我认为尊重生命是一切教育的核心。只有尊重生命，一个人才会热爱生活，才会有人情味，他的人格才是完整的。
当然，尊重生命既包括尊重自己的生命，也包括尊重别人的生命。要让孩子深刻意识到，生命对每个人来说只有一次，人的一生，要努力让自己的生命美好，就像树上的果子一样，越来越成熟，越来越芬芳。同时，也要尊重别人的生命、大自然中的一切生命，与人为善，爱护环境。